我看高考作文

時間:2021-04-15 19:45:49 高考作文 我要投稿

我看高考作文(精選10篇)

  導語:無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的我看高考作文(精選10篇),希望能夠幫助到大家。

我看高考作文(精選10篇)

  我看高考作文 篇1

  寒冽的冷風開始肆虐大地,人們身上的衣裝開始一件一件的增多,新的一輪冬天來了,樂觀的人可能會笑這著說:“冬天到了,春天還會遠么?”可對我們高三的學生來說,這句話就該改成“12月到了,6月還會遠么?”

  我是復讀生,經歷過高考,體會過載在高考中失敗的感覺,也曾在失敗后迷失過,然后在迷失中醒悟。每個人要種都有不同的高考,有人認為高考時讓他展現風采的大舞臺,有人卻認為高考時束縛他自己興趣特長的枷鎖;有人說高考居功至偉,它為國家輸送了一批又一批的人才,有人卻說高考罪大惡極,它使一屆又一屆的考生變成了印刷答案的“機器”…在我看來,如果把從高中到大學的過程看成是毛毛蟲化為蝴蝶的過程,那么,高考就是破繭成蝶過程中的那道障礙。因為有繭的阻礙,毛毛蟲終能化成美麗的蝴蝶,因為有高考的阻礙,年少輕狂的我們才會迫使自己長大;因為有繭的阻礙,毛毛蟲終能插上翅膀,在夢想的天空中飛翔,因為有高考的阻礙,懦弱、膽怯的我們才會鼓起破釜沉舟的勇氣;因為有繭的阻礙,毛毛蟲獲得了美麗的新生,因為有高考的阻礙,我們的心靈才得以奮力拼搏、持之以恒的涅槃。高考失敗,雖說是意料之中,但當心中那僅存的一絲帶有僥幸心理的夢想被劃上句號時,我終于后悔了。想到昔日老師在表揚認真用功的同學時,我還幼稚的認為笨蛋才會那么用功,我要是有那么認真肯定學得比他好;想到老師說“一份耕耘,一分收獲”時我的嗤之以鼻;想到自己對計時牌上的數字一天天減少時的無動于衷…現在看來,這些是多么的可笑,可后悔也無濟于事,你怎么對待高考,高考就會怎么對待你,F在,同樣的面對高考,卻有著跟以往不同的感覺,F在的高考是催人上進的警鐘,是指引方向的明燈,是我堅持不懈的源泉。

  我看高考,雖然帶過給我失敗,但它是我的良師益友!我看高考,雖然還是一道阻礙,但它激發了我去征服斗志!我看高考,就像毛毛蟲看繭,因為,那里有一雙美麗的翅膀!

  我看高考作文 篇2

  高考,是我們無可選擇,更不可缺席的一次成年禮。

  ——題記

  高考,便是父母、老師口中所常言道的“前途光明的出口”。為了父母所謂的前途,我們不顧一切地一直走著。

  小學努力六年,為了考上個理想的初中;初中奮斗三年,為了考上個理想高中;高中拼命三年,為了考上個理想大學;大學修讀四年,為了找到一份好工作……為何人們都好像計算機般運行著,都在按照著上帝所編制的程序,一步步無法抗拒般走著。

  如今的應試教育制度毀了多少個孩子的夢,成了無數華人的痛。如今的中國人一直都在千般損萬般罵這樣的制度,卻仍然罵不醒我們心中的那道“偽夢想”。好像江成博說的,我們問問自己,我們喜歡什么,將來準備從事什么,而不是我們的父母讓我們喜歡什么,讓我們從事什么。我們努力地學習,難道就僅僅是為了一個好大學,為了一紙文憑,為了一個好工作,為了賺更多的錢嗎?難道,我們的12年青春就只能拿來做這樣的一場交易嗎?

  高三的學生,花了12年,就只為了順利地寫完兩個半小時的語文,兩個小時的英語,兩個半小時的文/理綜和兩個小時的數學。原來,漸漸地,他們的12年青春就這么輕易地被世界等價為了9個小時?粗頌楦呷龑W生的哥哥,我真的很想問他,這個12年與9個小時之間的等號,他究竟付出了多少的努力才能劃下?

  但是,一切并不是口頭上說得那么動聽,現實畢竟是現實,總讓人無奈的現實。

  即便我每次考試失利,總會重復著韓寒的那一句“不上大學,照樣活得很好”?墒,我知道,韓寒的成功與我們不一樣,我們是無法復制韓寒的成功的。所以,我的潛意識里仍然是屈服于應試制度下的。

  如今的社會,人們都似乎有著共同的潛規則:先敬羅衣后敬人。面試的時候,如果你沒有那一紙文憑,即便你有再大的本事,也只能從基層做起。而且,為何現在就連大學生也找不到工作呢?如果他們是真的有本事、能吃苦耐勞的話。那么,還會有一個原因,那便是他們沒有背景。他們沒有個“李剛”做老爸,哪管你爺爺是李鴻章啊。如今存在著這樣的潛規則,你認為你能退得翻嗎?

  說真的,為了以后能讓自己、父母、兒女們過上幸福的生活。我們能做的,就只有從現在開始,努力學習,考好自己人生中的高考。我們平心而論,難道這一條被數萬國人千般損萬般罵的應試教育制度,不就是對我們最后的公平嗎?現在的社會,沒有高考,我們能拼得過官富二代嗎?

  其實,從另一面看高考,高考不就是我們自己救自己,一次自我證明的機會,也是自己把握自己命運的時候。高考,也有另一面發光的地方,我們也是朝著那一方面奮斗著的。

  我們這些中學生也遲早即將用12年的青春去換那9個小時后的微笑,我真不知道,那樣做究竟值不值,可我很清楚地知道,除了那樣,我沒有別的路可選擇。我不會抱怨,也不會不甘。我已經走了下去,回頭也沒用,只能接著走下去,一直走下去,迎接我的成年禮。

  所以,我會努力下去,很努力地走下去。

  我看高考作文 篇3

  看了[藍天是我故鄉]的《也談不拘一格選人才》,想起了電影《天下無賊》中,胡黎(葛優飾)的一句名言,“二十一世紀最珍貴的是什么,人才!”可見,人才的重要性以及對人才的強烈需求,連“賊”都知道。

  既然人才如此重要,那么,就得談到相關的兩個問題了,一個是選拔人才,一個是培養人才。

  在我的《不拘一格選人才》一文中,實際上談到的只是一個側面,就是說,如何選拔那些人才苗子,高考,實際上就是選拔“預備人才”。

  選拔人才,培養人才,需要的是一個好的制度。什么是好的制度呢?其具備的基本條件,應該包括:有利于人才脫穎而出,將人為因素和偶然因素降到最小。

  在“預備人才”的選拔上,我們國家幾乎只有一個途徑:“高考”。

  高考的公平性毋庸諱言,但是,其弊端也是極其明顯。

  首先,是“一考定終身”,給考生帶來了很大的偶然性。甚至說,一個偶然失誤,影響人生道路。

  其次,高考的命題,在一定程度上限制了創造力的展示。高考,把許多東西格式化,固定化,在一定意義上,成了現代的八股文。前些時候,還有人在推行語文的標準化考試,也仿照英語標準化考試的樣子,把語文試題標準化,讓學生做什么選擇之類的。這種標準化,帶來的是什么?帶來的是對語文的肢解。語文,包含著許多只可意會不可言傳的東西,并不是簡單的選擇題所能替代。所以,這種標準化考試,如果說有什么好處的話,就是方便了老師閱卷,方便了老師教學?墒,這是不是嚴重偏離了我們教育和考試的本意了呢?采用這種方式教育出來的學生,還有什么創造力可言!

  其三,高考,以總分作為衡量標準,限制了在某些方面有特長的學生。隨著現代社會的發展,社會分工越來越細,象歐洲文藝復興時代的達芬奇那樣的人能同時精通繪畫,機械等的人才越來越少,而且在現代社會,已經變成了不可能。所以,社會,需要一定程度的通才,但是,更需要在某一方面有專長的人才。打個比方,只要你對語文有獨到見解,數理化學得不好又有多大影響呢?等等等等。

  可見,現行的高考制度,不能排除偶然因素,不能排除人為因素,不利于有創造性的學生的脫穎而出,難道不需要改革嗎?

  也許有人會說,這是中國的歷史造就的,不可能說改就改。誠然,一個制度的建立,不可能脫離社會背景,但是,一個好的制度,一方面是規范社會行為,另一方面也是在引導社會行為。

  從實踐來說,鄧小平,搞的恢復高考,1977年上半年開始討論,下半年就組織了招生考試。一舉廢除了推薦入學制度,這不就是一種扭轉乾坤嗎?正因為恢復高考,才將青年人的努力目標引導到學習上。

  我們在呼吁科教興國,在呼吁選拔人才,可是,所有的這一切的實現,必須有可靠的制度保證,有可靠的途徑實施,F在,真的是要我們認真思考的時候了。

  我看高考作文 篇4

  高考,一個既熟悉又陌生的名詞。說它熟悉是因為打記事起就聽大人們談論高考,說不熟悉是我從未接觸過它。如果說沒有參加過高考的人來評論高考,一定會引起很多經歷過高考的人的嗤之以鼻,不過站在我的角度看高考似乎更清晰。

  高考是什么?簡單的說就是一場考試,一場及其平常的考試?梢驗榉N種的原由,高考變的似乎不那么簡單了。小時侯每個人都有很多夢想,其中絕對不會少那一樣:上大學!殊不知,上大學不是那么簡單的喊句口號就能做到的,小學、初中、高中,這些階段就是為上大學做鋪墊的。小學,本是玩的年紀,可我看見的卻是一副副眼鏡,一只只沉到不能再沉的書包(甚至是幼兒園的孩子們都上起了MBA),為了高考——從娃娃抓起!再說說初中,為了考上更好的高中,三年初中的艱苦生活一點也不亞于三年的高中生活,不是說一腳跨進名牌高中就等于一腳跨進了名牌大學么?于是學生們廢寢忘食地學習,老師忘我地教育,為了共同的目標——中考而邁進。先來說說那個什么素質教育,我想起碼在小學的階段應該能夠實現“素質”教育吧,可是在本人小學的時候,有一段時間國家說要給全國的孩子們減負,于是我們學校履行了這一重要思想,可還沒到3天的光景,一切恢復原樣,不但沒有減負反倒是給我們這些孩子的肩上在重重的添上一層負擔。

  初中,在初中的教學中,“素質”這兩個字只在前一年半中稍有出現,后半段可想而知,開學發書的時候有音樂、美術、勞作等等,可仔細看看課程表里面沒有半個字和剛才提到的有關,所有一切“副課”都得給主課讓道,老師振振有辭地話至今還在我耳邊縈繞:“你們都是要成為高中生的人了,還要什么自修課?不要抓抓緊啊。時間就是金錢,多一節課就能多講些內容!庇谑菚镅b的滿是參考答案和試卷。老師還說:“中考只有一次機會,要把握住了!”沖著這句話我們只有挑燈夜讀奮力拼搏,絲毫沒有半點馬虎。早晨看見同學的雙眼和我一樣,猩紅,并半有深深的黑眼圈。上課時,哈欠聲接連不斷。不知道老師看著心不心疼。

  用我的比喻,高中就是人間的地獄,高三就是這地獄的第18層,或許我的比喻有寫過分,但這是事實。高中生活的苦我就不多說了,各位也都心知肚明。一年一度的高考如期而至,看看考場外那些焦急等待的父母,看看考場外那些維持治安的警察,看看那些報紙、電視的報道……人們似乎過于重視高考了,高考只是一件很普通的事情,但是很多父母并不這么想:“上了大學么就等于抓到了就業的機會呀!”這話對嗎,或許,我只能說或許對吧,高考,我覺得和紙上談兵沒有什么區別,為什么高考前要如此的復習?高考始終是不脫離文本的一種考試,它測試到生活中的能力了嗎?沒有?汲龈叻种荒苷f明你對文本的掌握非常好,而并沒有真正看到你的能力。

  這個社會高分低能的人很多,為什么會這樣呢?這就是應試教育培養出的高級“弱智”。應試教育還摧殘了一部分人的身心,排名次,我不認為排名次是一件好事,它帶來的種種幅面影響遠比正面的多的多;分數,為什么我們會那么重視分數?在我們的眼中分數其實和金錢一樣重要,我們甚至不會想去糾正哪里錯了,而是一味的責備自己得的低分。應試教育,一張可怕的網,我想能漏網的魚寥寥無幾,像韓寒那樣的漏網之魚我看是少之又少。有教育界的人認為韓寒是僥幸,對,就是僥幸,可我覺得他的僥幸真是幸運了,遠離了高考的魔爪,過自己的生活。

  高考還會一直走下去,莘莘學子們將一如既往的'前仆后繼地趕去前線,有時候自己會奢望,如果高考取締了那是一件多令人高興的事情,那是不可能的,也是不符合中國的國情的。但我覺得一定不止我一個人希望這事快點到來,這么多年來,高考喊著要改革,那改了嗎?沒有,而是一年又一年的輪回。

  我看高考作文 篇5

  四十年華鳳和雨,十三億人笑與淚。旋踵之間,距高考恢復以歷四十載。四十年間,高考“斬去桂婆娑,人道是清光更多!

  誠然,高考有它的缺陷。在以成績為基礎的選拔上,應試教育隨之而生。許多人都批判高考使人愚鈍和呆板。但我們不能因噎廢食,高考所帶來的好處是不能忽視的。甚至可以說,如果沒有高考,中國將至少倒退十年。

  自古以來,門第都是阻擋學子發展的關卡,高考恢復,使得所有的學子都擁有了平等的權利,都擁有了一個去公平競爭的舞臺。高考,為所有考生,灑下了平等的清光。

  “衰蘭送客成陽道,天若有情天亦老!笔抢铋L吉(李賀)的悲嘆,而導致他寫下“可憐日暮嫣香落,嫁與春風不用媒”的,竟只是一個簡簡單單的字。一字避諱,李賀的一生便就此完結。相較于科舉,高考更加的公平和客觀,范圍也更加的的全面,他給予我們一次改變人生的機會。四十年來,創造了無數平民“朝為田舍郎,暮登天子堂”般的奇跡,為國家輸送了難以衡量的人才。

  1977年,當恢復高考后的第一屆考生進入考場時,心中懷著的是對未來的憧憬還是迷惘,或許已元從得知。但我知道,如今我坐在考場,心中充盈著的,是對高考的崇敬;筆尖書寫著的,是對高考的贊揚。敬畏他帶個我的一切,歌頌他灑下的清光。

  羅曼·羅蘭曾說過:“人總是要失望的,因為他想要的總比他得到的多!备呖汲晒εc否,成績高低與否,是每個人所關注的。有人成功就必定有人失敗,成功者喜笑顏開,失敗者痛哭流涕。但這些,并不是高考帶給我們的全部。十年的奮斗與拼搏,艱辛和喜悅,磨礪與苦難,這才是高考帶給我們的。真正徹悟之人,是不會糾結于是否為應試教育的,因為高考帶給了我們更珍貴的精神財富。

  “人生下來不是為了拖著鎖鏈,而是為了展開雙翼!本S克多·雨果曾如是說。而高考,正好為我們提供了機會。如果說對辛棄疾來說,他的“桂婆娑”是朝廷上的茍且偷安派。那么,對我們來說,我們的“桂婆娑”便是門第與內心深處的幼稚。高考“斬去桂婆娑,人道是清光更多!

  停筆之時,清光灑進胸膛。

  我看高考作文 篇6

  此時,我坐在高考考場上,面對題目,思緒萬千,想當年,1977年的高考標志著一個時代的拐角,拯救了外公那一代人的夢想。從古到今,考試制度往往都是最公平的制度,是多少學子躍入龍門的跳板。

  40年后的我,揉揉因熬夜而猩紅的眼睛,卻有一些不得不說的無奈。如今的國家,已漸漸邁入全面小康的陣營,學生大多擁有安逸的學習環境,但在所謂不愁吃穿的表面下,卻是“應試教育”給莘莘學子帶來的折磨,前幾日,航空班于我校招生,達到成績標準的人數不勝數,但因為體能標準被活生生淘汰,只剩下兩人。兩人中的一人甚至因為右眼視力差,而與夢想失之交臂。如今高考為年輕一代帶來的不只有模糊渾濁的世界,還有羸弱病態的身體。這樣,到底好不好呢?

  數十年來,因高考失利自暴自棄,乃至傳承自己生命的人數不勝數。教育制度帶給青少年的心理問題不容忽視,如果沒有堅強的內心,健康的體魄,我們在未來拿什么實現民族的復興呢?

  我看高考作文 篇7

  有人說,高考是一個寬大的舞臺,任憑他展現自我;有人說,高考是一紙文件,無情地將學生轉為刷題機器;有人說,高考豐功偉業,成名者收獲良多。

  而我認為,年輕破繭成蝶,高考讓我們重獲新生。六年,三年,又三年。十二年寒窗,“毛毛蟲”等待著,等待著……

  高考是一場考試,幾張試卷記錄下你十二年的努力。高考又是一場磨煉,“十年磨一劍,霜刃未曾試!笔堑巧铣晒r失敗的最后一級階梯。

  學子苦讀,為了這重要一刻。毛毛蟲萬分掙扎,也為了掙脫束縛。破繭并未那么簡單,堅持者方能得到成蝶后天之驕子的眷顧。

  是的,高考是決定這個人命運與前途的機會。一分耕耘一分收獲。高考是一次公平的機會。有人說,這也許也是最后一次最公平的機會。踏上社會,你將遇到不公;看臉,看錢,比勢力……也許你會丟失許許多多機遇。這時回頭看那高考倒計時,你會倍感親切。

  其實,高考也是實現自我的機會。它照亮了一條明確的閃光之路,我們一直朝著這一方向奮斗。

  高考是一次最好的成人禮。在這兒,不僅收獲了未來,更得到了成長路上的點點滴滴。用十二年的青春,換取九個小時后的微笑。是的,既然走上了這條路,就要堅持到最后。

  慢慢的,我們會明白,世界是個大機械,我們的祖國是一個巨大齒輪。我們每個人都會是齒輪上的一齒,支持著祖國的運轉。破繭成蝶的我們,雙翼上反射的并不止新生的晨曦,閃爍著的更是民族的希望。激揚著夢想,探索著,因為高考,心頭得以拂去塵埃的涅槃。我看高考,它雖是磨煉,但卻激勵我鼓起勇氣。

  我看高考,它讓我擦亮利劍,明白寶劍鋒從磨礪出。

  我看高考,我們是否應該為了破繭成蝶,為了展翅長空而發奮努力呢?

  我看高考作文 篇8

  高考就像一場不流血的戰役,勝了,自是心生歡喜;敗了,明年也還能重來。

  題記

  高考這個詞語,熟悉卻也陌生。熟悉,是因為自小耳熟能詳。誰落榜了?誰通過了?高考結果像安了擴音器似的,我總能從長輩口中聽說。至于陌生,自是因為自己從沒經歷過吧!

  從字面上理解,高考其實就是一次考試,與我們平時的考試似乎無異。但它又有一種不尋常的特性在其中,它是考生們12年努力的結晶,稍不留神,就會變成13年,14年,甚至更多。

  或許正因為如此,自1977年高考制度恢復以來,人們千罵萬罵,認為應該考查這個人的真正實力而不是僅憑一張卷子就決定他的去留?墒,如果那些知識你真的掌握了,又何必畏懼一張卷子呢?連紙上談兵都做不到,又何談真正上戰場呢?這種看似正確的偽正義,不過是那些知識匱乏、內心空虛的人們為自己找的借口!

  這時候就有人要推出馬云,韓寒這一類人物了。馬云高考兩次落榜,第三次才勉強過關,現在人家創立阿里巴巴成為首富;至于韓寒,人家高中都沒畢業,現在多成功!看來,高考也不決定命運嘛!

  對,高考不決定命運,但只針對極少數人。你沒有馬云的經歷,你讀的書也超不過韓寒,又如何能保證成功?他們的成功,是與自小經歷有關的,是與知識水平有關的,是與個人理想有關的,我們又如何能照葫蘆畫瓢恰到好處地成功呢?在將來社會,在一個滿是研究生博士后抑或是富家子弟的年代,你,又該以什么樣的方式存活呢?

  我想,高考這個制度可能并不完美,但它卻是一個相對公平的制度,成千上萬的學生通過努力,就可以踏進理想的殿堂!

  那么,拿起武器,隨時準備開始戰斗吧!

  我看高考作文 篇9

  長安城,皇宮,唐太宗的召回,令無數文人欣喜若狂?婆e制的開始,使唐朝走向強盛,屹立于世界之巔。金榜題名:是每個讀書人的榮譽,皇帝親賜的官職,衣錦還鄉的意氣風發,令眾人神往?婆e制使每個人都有機會,公平公正的用自己的文采決斗?婆e制不僅選拔了人才,更促進樂國家的發展。

  新中國成立之后,國家開設了高考,沒過多久,卻迎來了10年浩劫,多年發展的成果毀于一旦,高考停辦,不僅降低樂人們的個人素質,更拉大了中國與其他國家間的差距。直到1977年恢復高考,標志著一個時代的拐角。高考為國選材,推動了教育改革和社會進步,取得了舉世矚目的成就,高考,更促進了國家的進步和發展。

  教育,是立國之本,是國家經濟發展的命脈。有人說,中國與美國間的差距,要一百年才能趕上。中國之所以落后,甚至落后于經歷過原子彈浩劫的日本,其主要原因還是因為中國教育落后,文盲率遠高于世界平均水平。

  二戰之后,一位美國記者在日本廣島核廢墟采訪,他看一間破爛不堪的帳篷,一位老師指著黑板為下面十幾名學生講課,學生認真專注的神情感動了他,他肯定地對同伴說:“這個國家將要崛起!

  民族騰飛,靠的是教育,不論是科舉制還是高考,都是教育形式地公平體現。高考激揚夢想凝聚著幾代青年地集體記憶和個人情感,無數人為之付出了不知多少淚珠與汗水。高考是大國崛起的保障,促進了國民經濟的飛速發展,一代代有志青年從高考中脫穎而出,報效祖國,投身于國家的基礎設施建設,為國家的發展貢獻自己的力量。

  民族騰飛,大國崛起,高考決定國運,決定國家的未來。

  我看高考作文 篇10

  自古英雄出少年,一代更比一代強!}記

  自隋唐開始,科舉制度便開始盛行,以考試論人才,以分數論高低的觀念深入人心?婆e考試曾成為多少英雄青春歲月的見證者,又曾成就了多少名人志士。就直至1905年,科舉因八股文束縛人的思想而走向滅絕,那種那種憑試題論英雄仍成為佳話。

  1977年,鄧小平爺爺開始恢復高考制度,這又燃起了多少孩子們學習,報國的熱親。

  那么,高考,又真正是一種怎么的制度呢每個人心中褒貶不一。

  在我看來——

  高考是一門緊隨時代的靈活的考題。

  大事年年有,社會時時變。高考試題,不論是理科,亦或是文科,專家命題時都會注意緊跟時事,邁著新時代的步伐,培養學生們關注社會,了解社會,關心國家與世界的一種情感。高考試題不會抓住一種題型或一類問題深究,他會時時變遷,讓你卒不及防,以考察學生靈活應變的思維和技巧。高考很靈活,它不會一成不變,他會跑會跳,抓住他,就只依靠你奔跑的速度與技巧。

  高考時一種全能性的人才的選拔。

  三大科,語數英,三小科,政史地/理化生。他容不得你有一科短板或任瘸一腿。要想高考平步青云。就必須大步邁進。如果說,馬虎,疏忽是你平常的懦次,那一刻,唯有認真,嚴謹,才有可能成為墊腳石。高考時“多一分可成人上人,缺一分可成人下人”的一次測評,他要求的是平時全身心的訓練和當時繃緊的神經。他要求的是全能型的人才。而對那些膽小,怯場,畏懼的人則時一種篩除。

  高考是一次少年與少年的針鋒對峙,是17,8歲同齡人之間的一種面對面的大pk,高考是公平的,他給予了每個人對等的機會,與可以沖破云霄的時機;高考是人生最后一次不看臉的競爭,高考可能不是一個人成功的唯一道路,卻是最佳捷徑;高考是對一個人能力與心理素質的測試!

  我欲成就先鋒,必先嘗盡苦汁。須得苦盡,方得甘來。都說“自古英雄出少年”,我們又怎可認輸?

  加油吧,少年!

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